LOGOPEDA

GODZINY PRACY

PONIEDZIAŁEK
7.00 – 15.00

WTOREK
7.00 – 15.00

Rozwój mowy dziecka w wieku przedszkolnym:

Prezentacja logopedia

 

Kiedy do logopedy?

                Rozwój mowy jest procesem dynamicznym i bardzo indywidualnym. Każde dziecko rozwija się w swoim tempie, jednak istnieją normy rozwojowe oraz sygnały ostrzegawcze, które warto znać.

0–12 miesięcy
  • 0–3 mies.: brak reakcji na dźwięki, brak kontaktu wzrokowego, brak uśmiechu społecznego.
  • 4–6 mies.: brak głużenia (wydawania gardłowych dźwięków).
  • 6–9 mies.: brak gaworzenia (np. ba-ba, ma-ma).
  • 9–12 mies.: brak reagowania na imię, brak gestu wskazywania palcem.
  • 12 mies.: brak pierwszych prostych słów (np. mama, tata).
1–2 lata
  • Dziecko nie używa co najmniej kilku–kilkunastu słów około 18 miesiąca życia.
  • Nie próbuje powtarzać słów po dorosłych.
  • Nie rozumie prostych poleceń (np. „daj”, „chodź”).
  • Komunikuje się głównie gestem lub krzykiem.
  • Ma trudności z gryzieniem i żuciem pokarmów stałych.

2–3 lata

  • Ma bardzo ubogi zasób słów.
  • Nie buduje prostych zdań (np. „mama daj”).
  • Jest niezrozumiałe dla najbliższego otoczenia.
  • Często frustruje się z powodu trudności komunikacyjnych.
  • Nie nawiązuje dialogu (nie odpowiada na pytania).
3–4 lata
  • Mowa jest w dużej mierze niezrozumiała dla obcych.
  • Dziecko nie zadaje pytań.
  • Nie buduje dłuższych wypowiedzi.
  • Zastępuje wiele głosek innymi (np. s → ś, k → t).
5–6 lat (wiek przedszkolny)
  • Nie wymawia głosek: sz, ż, cz, dż, r.
  • Sepleni międzyzębowo.
  • Jąka się lub mówi bardzo szybko i niewyraźnie.
  • Ma trudności z zapamiętywaniem wierszyków i rymowanek.
  • Nie dzieli wyrazów na sylaby.
Dzieci w wieku szkolnym
  • Trudności w nauce czytania i pisania.
  • Mylenie liter o podobnym kształcie (np. b–d, p–g).
  • Opuszczanie lub przestawianie liter w wyrazach.
  • Niechęć do czytania na głos.
  • Problemy z wypowiedziami ustnymi.
Dlaczego wczesna diagnoza jest ważna?

Wczesna terapia logopedyczna zwiększa skuteczność oddziaływań, zapobiega narastaniu trudności szkolnych i emocjonalnych oraz wspiera prawidłowy rozwój komunikacji.

Pamiętaj:
Jeśli coś Cię niepokoi – skonsultuj się z logopedą. Lepiej sprawdzić rozwój dziecka i upewnić się, że wszystko przebiega prawidłowo, niż przeoczyć moment, w którym pomoc byłaby najbardziej skuteczna.

 

Jak ćwiczyć z dzieckiem w domu?

 

                Regularne ćwiczenia w domu są kluczowym elementem terapii logopedycznej. Nawet najlepsza terapia w gabinecie nie przyniesie pełnych efektów bez systematycznej pracy w domu.

1. Ćwicz krótko, ale codziennie
  • 5–10 minut dziennie wystarczy (lepiej codziennie niż raz w tygodniu przez godzinę).
    • Wybierz stałą porę dnia.
    • Zakończ ćwiczenia zanim dziecko się zmęczy.
2. Zadbaj o atmosferę
  • Ćwiczenia mają być zabawą, nie obowiązkiem.
    • Chwal dziecko za wysiłek, nie tylko za poprawność.
    • Unikaj krytykowania i poprawiania w sposób zawstydzający.
3. Wykonuj ćwiczenia zgodnie z zaleceniami logopedy
  • Ćwicz tylko te głoski i zadania, które zostały wprowadzone w gabinecie.
    • Zwracaj uwagę na poprawne ułożenie języka, warg i zębów.
    • W razie wątpliwości poproś logopedę o pokazanie ćwiczenia ponownie.
4. Włącz ćwiczenia w codzienne sytuacje
  • Powtarzaj ćwiczone słowa podczas spaceru, zakupów, zabawy.
    • Czytaj książeczki i szukaj w nich wyrazów z ćwiczoną głoską.
    • Baw się w gry słowne (np. „kto pierwszy wymyśli słowo z…?”).
5. Ćwiczenia artykulacyjne – o czym pamiętać?
  • Dziecko powinno siedzieć prosto, stopy oparte o podłogę.
    • Ćwiczymy przed lustrem – dziecko widzi swoje ułożenie narządów mowy.
    • Najpierw dokładność, potem tempo.
6. Czego unikać?
  • Nie zmuszaj dziecka do długich ćwiczeń.
    • Nie porównuj z rodzeństwem ani rówieśnikami.
    • Nie utrwalaj błędnej wymowy (nie powtarzaj jej dla żartu).
7. Motywacja ma znaczenie
  • Ustal mały cel na tydzień.
    • Możesz wprowadzić tabelę motywacyjną z naklejkami.
    • Świętuj małe sukcesy.
Pamiętaj:

Systematyczność i cierpliwość to klucz do sukcesu. Jeśli pojawiają się trudności lub dziecko nie chce ćwiczyć – porozmawiaj z logopedą. Współpraca rodzica i specjalisty daje najlepsze efekty.

 

Przykłady gier logopedycznych

Gry karciane

  1. Memory z głoską
  • Przygotuj pary obrazków (wyrazów) z ćwiczoną głoską (np. „szafa”, „szalik”).
  • Dziecko odkrywa dwie karty.
  • Aby zatrzymać parę – musi poprawnie wypowiedzieć słowo 2–3 razy.

👉 Ćwiczy: utrwalanie głoski w nagłosie/śródgłosie/wygłosie.

  1. Piotruś logopedyczny
  • Klasyczna gra „Piotruś”, ale wszystkie pary to słowa z daną głoską.
  • Przed dobraniem karty dziecko wypowiada nazwę obrazka.

👉 Ćwiczy: automatyzację głoski w spontanicznej mowie.

Gry planszowe (z wykorzystaniem klasycznych planszówek)

  1. Logopedyczne „Chińczyk”
  • Przed każdym ruchem dziecko:
    • powtarza 3 słowa z głoską
    • układa zdanie
    • wykonuje ćwiczenie buzi i języka

👉 Można używać zwykłej planszy – wystarczy talia kart z zadaniami.

  1. Logopedyczna ścieżka (plansza DIY, samodzielnie rysujemy plansze)
  • Na polach: obrazki z głoską.
  • Dziecko po wejściu na pole:
    • mówi słowo,
    • układa zdanie,
    • opowiada krótką historię.

👉 Świetne do utrwalania głoski w zdaniach i mowie spontanicznej.

  1. Dobble logopedyczne
  • Na kartach tylko obrazki z daną głoską.
  • Dziecko musi:
    • znaleźć wspólny element,
    • poprawnie go nazwać.

👉 Ćwiczy szybkość reakcji i poprawność artykulacji.

  1. Jenga logopedyczna
  • Na każdym klocku naklejone słowo lub zadanie.
  • Po wyjęciu klocka dziecko wykonuje ćwiczenie.

👉 Duża motywacja + ruch.

Gry zręcznościowe

Zanim wykonasz ruch powtórz ćwiczenie artykulacyjne, głoskę, wyraz, zdanie z ćwiczoną głoską:

  1. „Owieczki”, „ Skaczące czapeczki”,
  2. „Basia, Basia”, „Piggy Pop”, „Pingwinek na lodzie”,
  3. „Łakocie Babci”, „Pokaż język”, „Oskub kurczaka”, „Tańcząca stonoga”,
  4. „Skaczące małpki”, „Spadające krzesła”, „Beczka pirata”, „Portki hydraulika”,
  5. „Wyskakujące frytki”, „Balansująca żabka”, „Bierki”, „Syry Dziadka”.

 Gry wspierające analizę słuchową (dzieci 6-7lat)

🎧 „Słyszę czy nie słyszę?”

  • Rodzic mówi słowa.
  • Dziecko klaszcze, gdy usłyszy np. „sz”.
  • Podaje słowo, dziecko wymyśla nowe na ostatnią sylabę (np. mata-tata-tama-marek-ekran-ranek itp.) dzieci 7+ wymyślają słowa na ostatnią głoskę (np. auto –okna – ania- arek- krowa itp.)

🔤 Sylabowe bingo

  • Plansza z sylabami.
  • Rodzic mówi słowo – dziecko zaznacza odpowiednią sylabę.

💡 Jak przerobić KAŻDĄ grę na logopedyczną?

Do każdej gry dodaj zasadę:

  • 🎯 „Zanim wykonasz ruch – powiedz 3 słowa z głoską”
  • 🎯 „Po wyrzuceniu 6 – ułóż zdanie”
  • 🎯 „Przegrany robi ćwiczenie języka”
Powrót na górę